Children's Preference for Sequenced Accompaniments: The Influence of Style and Perceived Tempo.

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Autor/in	Brittin, Ruth V.
Titel	Children's Preference for Sequenced Accompaniments: The Influence of Style and Perceived Tempo.
Quelle	In: Journal of Research in Music Education, 48 (2000) 3, S.237-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4294
Schlagwörter	Educational Research; Elementary Education; Elementary School Students; Higher Education; Listening; Music Education; Songs; Student Attitudes; Surveys; Tempo (Music) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hörvorgang; Zuhören; Musikerziehung; Schülerverhalten; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	Explores the influence of tempo on musical preference for students in grades 2-6, focusing on the effects of various styles using a MIDI keyboard. Explains that the students listened to 10 musical selections identifying their preferences and perceptions of tempo. Reveals that the preferred styles were Hip-Hop, Heavy Rock Shuffle, Samba, and Funk2. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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