Toward Mentoring as Feminist Praxis: Strategies for Ourselves and Others.

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Autor/inn/en	Moss, Pamela; Debres, Karen J.; Cravey, Altha; Hyndman, Jennifer; Hirschboeck, Katherine K.; Masucci, Michele
Titel	Toward Mentoring as Feminist Praxis: Strategies for Ourselves and Others.
Quelle	In: Journal of Geography in Higher Education, 23 (1999) 3, S.413-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0309-8265
Schlagwörter	Educational Strategies; Feminism; Foreign Countries; Geography; Graduate Students; Higher Education; Mentors; Social Studies; Undergraduate Students; Universities; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrstrategie; Feminismus; Ausland; Geografie; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Gemeinschaftskunde; University; Universität; Kanada
Abstract	Offers a framework for being a mentor while engaging feminist praxis (promoting women, people of color, and others marginalized within the academy and assisting them in negotiations with the academy). Discusses strategies that have been useful in choosing a mentor, mentoring undergraduate and graduate students, and the experience of being a mentor. Considers working towards self-mentoring. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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