Public School Programs for Students with Significant Disabilities in Post-secondary Settings.

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Autor/inn/en	Grigal, Meg; Neubert, Debra A.; Moon, M. Sherril
Titel	Public School Programs for Students with Significant Disabilities in Post-secondary Settings.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 36 (2001) 3, S.244-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-3917
Schlagwörter	College Environment; Financial Support; Postsecondary Education; Program Content; Program Costs; Program Design; Referral; Severe Disabilities; Student Characteristics; Transitional Programs; Maryland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulumwelt; Finanzielle Förderung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Programmgestaltung; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Severe disability; Schwerbehinderung
Abstract	This article provides an overview of programs based in post-secondary settings in Maryland that serve students ages 18-21 with significant disabilities who are still receiving public school special education services. Student and setting characteristics, staffing, funding patterns, referral and admission practices, and program components are described, along with challenges. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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