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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inWood, Karen D.
TitelHelping Struggling Readers Read. Research into Practice.
QuelleIn: Middle School Journal, 29 (1998) 5, S.67-70Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0094-0771
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Classroom Techniques; Middle School Students; Middle Schools; Reading Improvement; Reading Instruction; Reading Skills; Reading Strategies; Student Needs
AbstractPresents five principles of effective instruction which can help struggling readers improve their reading ability. Considers the importance of providing materials at varied levels, using flexible grouping when students read, and allowing time for students to practice fluency, comprehension, and independent reading. (JPB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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