Interpreting Pronouns and Connectives: Interactions among Focusing, Thematic Roles and Coherence Relations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stevenson, Rosemary; Knott, Alistair; Oberlander, Jon; McDonald, Sharon
Titel	Interpreting Pronouns and Connectives: Interactions among Focusing, Thematic Roles and Coherence Relations.
Quelle	In: Language and Cognitive Processes, 15 (2000) 3, S.225-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0169-0965
Schlagwörter	Cognitive Processes; Coherence; College Students; Conjunctions; Higher Education; Language Processing; Linguistic Theory; Pronouns; Reading Comprehension; Sentence Structure; Verbs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sprachverarbeitung; Linguistische Theorie; Pronomen; Leseverstehen; Satzbau; Satzstruktur
Abstract	Investigates the relationship between focusing and coherence relations in pronoun comprehension. Examines a function of connectives: that of signaling coherence relations between two clauses. In three studies, coherence relations between sentence fragments ending in pronouns and participants' continuations to the fragments were identified. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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