Is Musical Knowledge Aesthetic or Social? A Pilot Study of Knowledge Formation in Music.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Olsson, Bengt
Titel	Is Musical Knowledge Aesthetic or Social? A Pilot Study of Knowledge Formation in Music.
Quelle	In: Bulletin of the Council for Research in Music Education, (1997) 133, S.110-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-9894
Schlagwörter	Tagungsbericht; Aesthetic Values; Creativity; Decision Making; Educational Research; Evaluation Criteria; Higher Education; Interpretive Skills; Knowledge Level; Music Education; Music Teachers; Personality; Skill Development; Social Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kreativität; Decision-making; Entscheidungsfindung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpretationsmethode; Wissensbasis; Musikerziehung; Music; Teacher; Teachers; Musiklehrer; Personalität; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Sozialer Einfluss
Abstract	Investigates how the process of knowledge formation in teaching and learning can be identified through teachers' definitions, decisions about assessments, and what criteria they use in an assessment situation. Reveals three dominant bipolar constructs among instrumental skills, expressive modes, creativity, and interpretative modes and two further conceptual distinctions between personality and interpretations. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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