Reconnecting with Values and Ethics: Learning Lessons from Literature and Human Developmental Theory.

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Autor/inn/en	Murrell, Patricia H.; Carpenter, William E.
Titel	Reconnecting with Values and Ethics: Learning Lessons from Literature and Human Developmental Theory.
Quelle	In: Judges' Journal, 38 (1999) 2, S.16-18Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-2972
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Development; Adult Learning; Aging (Individuals); Cognitive Style; College Curriculum; Developmental Psychology; Ethical Instruction; Ethics; Higher Education; Intellectual Development; Literature Appreciation; Values Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erwachsenwerden; Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Aging; Altern; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Entwicklungspsychologie; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Ethik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mental development; Geistige Entwicklung; Literarische Wertung; Werterziehung
Abstract	Combining literature and human development is seen as an effective strategy for enhancing personal and professional growth of the judiciary. Three theoretical perspectives provide a framework for understanding experiences associated with development in middle and later adulthood: adults' varied learning styles, the life cycle and age-related developmental experiences, and cognitive development of increasingly complex ways of thinking and knowing. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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