University Takes Seriously its Role in Promoting K-12 Reform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tallerico, Marilyn
Titel	University Takes Seriously its Role in Promoting K-12 Reform.
Quelle	In: Journal of Staff Development, 18 (1997) 2, S.20-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-928X
Schlagwörter	Administrator Education; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Graduate Study; Higher Education; Leadership Training; Preservice Teacher Education; Staff Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führungslehre; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	Syracuse University models effective adult learning and professional development practices in its leadership program for K-12 educators. Its newly redesigned graduate program helps break down longstanding barriers between teacher and administrator preparation, emphasizing core functions of schools (teaching and learning). This paper examines key program reforms, describes the meaning of those reforms, and presents implications for staff developers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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