Elementary, Middle, and High School Student Perceptions of Tension in Music.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fredrickson, William E.
Titel	Elementary, Middle, and High School Student Perceptions of Tension in Music.
Quelle	In: Journal of Research in Music Education, 45 (1997) 4, S.626-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4294
Schlagwörter	Aesthetic Education; Age Differences; Audience Response; Elementary Secondary Education; Emotional Experience; Emotional Response; Middle School Students; Music; Music Appreciation; Music Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetische Bildung; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Zuschauerverhalten; Emotionales Verhalten; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Musik; Musikbeurteilung; Musikerziehung
Abstract	Attempts to see whether children of a range of ages could use a Continuous Response Digital Interface (CRDI) dial to express feelings inspired by music, and to compare their responses with those of more musically experienced groups. Finds that younger children were successful and displayed varying correlations more than did experienced populations. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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