Relationships among Faculty, Peer, and Self-Evaluations of Applied Performances.

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Autor/in	Bergee, Martin J.
Titel	Relationships among Faculty, Peer, and Self-Evaluations of Applied Performances.
Quelle	In: Journal of Research in Music Education, 45 (1997) 4, S.601-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4294
Schlagwörter	Correlation; Higher Education; Music; Music Education; Peer Evaluation; Performance Tests; Reliability; Self Evaluation (Individuals); Statistical Analysis; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Musik; Musikerziehung; Leistungsbeurteilung; Leistungsermittlung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Reliabilität; Statistische Analyse; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Explores the consistency and accuracy of faculty evaluation, peer evaluation and self-evaluation of applied end-of-semester performances. Finds that faculty inter-judge reliability was uneven, while student peer inter-judge reliability was more uniform; faculty-peer evaluations were highly correlated, but self-evaluations were poorly correlated with both. Relates these findings to previous research. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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