Librarians as Partners in the Classroom: An Increasing Imperative.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Winner, Marian C.
Titel	Librarians as Partners in the Classroom: An Increasing Imperative.
Quelle	In: RSR: Reference Services Review, 26 (1998) 1, S.25-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0090-7324
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Academic Libraries; Compensation (Remuneration); Course Integrated Library Instruction; Curriculum Development; Flexible Working Hours; Higher Education; Information Literacy; Integrated Curriculum; Librarian Teacher Cooperation; Librarians; Library Education; Library Role; Library Skills; Occupational Information; Professional Recognition; Work Environment; World Wide Web + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; University; Universities; Libary; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Bibliothek; Hochschulbibliothek; Abfindung; Kompensation; Lohnausgleich; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Flexible scheduling; Flexible Arbeitszeit; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationskompetenz; Librarian; Bibliothekar; Bibliothekarin; Bibliothekarausbildung; Berufsinformation; Arbeitsmilieu; World Wibe Web
Abstract	Outlines methods to promote effective curriculum development through faculty-librarian partnerships. Recognition of the role of librarians as instructors is discussed related to: position descriptions and workloads; flexible work standards; joint appointments; compensation for added instructional loads, including temporary or part-time appointments; and appropriate physical facilities. World Wide Web sources on critical information competence are listed. (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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