Barriers to Integrating Technical and Basic Communication Skills in Georgia's Postsecondary Technical Institutes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Perry, Millie; Herren, Ray V.
Titel	Barriers to Integrating Technical and Basic Communication Skills in Georgia's Postsecondary Technical Institutes.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 23 (1998) 3, S.253-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-3369
Schlagwörter	Communication Skills; English Teachers; Integrated Curriculum; Postsecondary Education; Technical Education; Technical Institutes; Georgia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; English language lessons; Teacher; Teachers; Englischunterricht; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Technikunterricht; Technische Fakultät
Abstract	A survey of 37 English teachers and 147 technical instructors in Georgia technical institutes found that most perceived barriers to the integration of technical and communication skills, especially administrator support, teacher communication, funding, and status differences. English teachers perceived greater barriers than technical teachers. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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