Student Motivation and Achievement in College Chemistry.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	House, J. Daniel
Titel	Student Motivation and Achievement in College Chemistry.
Quelle	In: International Journal of Instructional Media, 21 (1994) 1, S.1-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-1815
Schlagwörter	Academic Achievement; Chemistry; College Instruction; College Students; Expectation; Grades (Scholastic); Higher Education; Predictive Measurement; Predictive Validity; Predictor Variables; Self Concept; Student Attitudes; Student Motivation; Tables (Data) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Chemie; Hochschullehre; Collegestudent; Expectancy; Erwartung; Notenspiegel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prädiktor; Selbstkonzept; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Tabelle
Abstract	Investigates the relationship between students' achievement expectations and academic self-concept and their subsequent achievement in college chemistry. Findings suggest that students' academic self-concept and achievement expectations are significant predictors of overall grade performance whereas prior achievement was the only significant predictor of high grade performance. Five tables present results. (Author/AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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