Relationship of Supervisor and Trainee Gender to In-Session Verbal Behavior and Ratings of Trainee Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sells, James N.; Goodyear, Rodney K.; Lichtenberg, James W.; Polkinghorne, Donald E.
Titel	Relationship of Supervisor and Trainee Gender to In-Session Verbal Behavior and Ratings of Trainee Skills.
Quelle	In: Journal of Counseling Psychology, 44 (1997) 4, S.406-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0167
Schlagwörter	Counselor Educators; Gender Issues; Graduate Students; Higher Education; Interpersonal Communication; Sex Differences; Skill Analysis; Supervisor Supervisee Relationship; Supervisors; Trainees; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geschlechterfrage; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonale Kommunikation; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Auszubildender; Weibliche Auszubildende
Abstract	Investigated the effects of supervisor and trainee gender on verbal interactions and on perceptions of trainee skill levels. Results based on 44 supervision dyads show that male supervisors paired with male trainees exhibited more task-oriented discourse than did other dyad configurations. No significant differences emerged in how male and female trainees rated their own skill levels. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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