Gifted Students' Attitudes and Perceptions of the Gifted Label, Special Programs, and Peer Relations.

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Autor/inn/en	Feldhusen, John F.; Dai, David Yun
Titel	Gifted Students' Attitudes and Perceptions of the Gifted Label, Special Programs, and Peer Relations.
Quelle	In: Journal of Secondary Gifted Education, 9 (1997) 1, S.15-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1077-4610
Schlagwörter	Ability Grouping; Ability Identification; Academic Aspiration; Academically Gifted; Attitude Measures; Elementary Secondary Education; Grouping (Instructional Purposes); Labeling (of Persons); Peer Relationship; Questionnaires; Role Perception; Social Cognition; Special Programs; Student Attitudes; Student Surveys; Talent Identification + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Grouping; Gruppenbildung; Labeling-Ansatz; Peer-Beziehungen; Fragebogen; Role conception; Rollenverständnis; Soziale Kognition; Sonderpädagogische Förderung; Schülerverhalten; Schülerbefragung; Begabtenanalyse; Talentsuche
Abstract	A questionnaire administered to 305 gifted students, ages 9-17, enrolled in a summer program, examined perceptions and attitudes related to the gifted label and available educational opportunities. Analysis of responses yielded four factors: (1) acceptance of the gifted label; (2) perception of ability as incremental; (3) preference for challenging educational opportunities; and (4) perceived social links to nongifted peers. (LC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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