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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inLewis, Eleanore Grater
TitelEveryone Can Come to School: Learning from Experience.
QuelleIn: Dimensions of Early Childhood, 25 (1997) 3, S.21-25Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1068-6177
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Child Development; Classroom Environment; Developmental Disabilities; Developmental Programs; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational Philosophy; Educational Theories; Inclusive Schools; Learning Disabilities; Normalization (Disabilities); Regular and Special Education Relationship; Social Integration; Special Needs Students
AbstractArgues importance of a flexible approach to educating physically and developmentally disabled children, one that allows children to learn and play with attention to age, stages, temperaments, personalities and individual needs. Notes that staff attitudes and willingness to adjust schedules, plans, room arrangement, curriculum, and expectations are critical ingredients for success in inclusion programs. (SD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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