SLA and Language Pedagogy. An Educational Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ellis, Rod
Titel	SLA and Language Pedagogy. An Educational Perspective.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 19 (1997) 1, S.69-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Stellungnahme; Action Research; Context Effect; Discourse Analysis; Educational Objectives; Models; Relevance (Education); Second Language Instruction; Second Language Learning; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Diskursanalyse; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Analogiemodell; Relevance; Relevanz; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Argues that an educational perspective is required for examining how second language acquisition (SLA) can contribute to language pedagogy (LP). Different models of application are considered, reflecting different ways of viewing teaching. It is suggested that SLA constitutes a source of "provisional specifications" that practitioners can evaluate in their own contexts of action. (125 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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