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Autor/inn/enFisher, Douglas; und weitere
TitelFrom Instruction to Inclusion: Myths and Realities in Our Schools (Point-Counterpoint).
QuelleIn: Reading Teacher, 49 (1996) 7, S.580-84Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0034-0561
SchlagwörterStellungnahme; Disabilities; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Individualized Education Programs; Normalization (Disabilities); Regular and Special Education Relationship; Social Integration
AbstractDiscusses the myths related to inclusive education and offers suggestions for enhancing every child's education. (SR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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