The Consequences of School Choice: Who Leaves and Who Stays in the Inner City.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Martinez, Valerie J.; und weitere
Titel	The Consequences of School Choice: Who Leaves and Who Stays in the Inner City.
Quelle	In: Social Science Quarterly, 76 (1995) 3, S.485-501Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-4941
Schlagwörter	Blacks; Economically Disadvantaged; Educational Improvement; Educational Opportunities; Educational Supply; Educational Vouchers; Elementary Education; Hispanic Americans; Magnet Schools; Parent School Relationship; Private School Aid; School Choice; School Demography; School Restructuring; Social Change; Special Needs Students; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bildungsangebot; Bildungschance; Educational voucher; Bildungsgutschein; Elementarunterricht; Hispanic; Hispanoamerikaner; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Choice of school; Schulwahl; Schulbesuchsrate; Schulreformplan; Schulumwandlung; Sozialer Wandel; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Reveals that, among a low-income Latino population, parents who participate in school choice programs share significant characteristics. These include mother's education, high parental involvement, and higher education expectations. Characteristics remained the same for parents choosing private or public schools. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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