Do First-Year Intervention Effects Endure? Follow-Up during Toddlerhood of a Sample of Dutch Irritable Infants.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Boom, Dymphna C. van den
Titel	Do First-Year Intervention Effects Endure? Follow-Up during Toddlerhood of a Sample of Dutch Irritable Infants.
Quelle	In: Child Development, 66 (1995) 6, S.1798-1816Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Attachment Behavior; Followup Studies; Foreign Countries; Intervention; Mothers; Parent Child Relationship; Personality; Program Effectiveness; Security (Psychology); Toddlers; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attachment; Bindungsverhalten; Follow-up studies; Kontaktstudium; Ausland; Mother; Mutter; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Personalität; Security; Psychology; Sicherheit; Infant; Infants; Toddler; Kleinkind; Niederlande
Abstract	Evaluated the enduring effectiveness of a skill-based training program to enhance maternal sensitivity toward infants between six and nine months of age. Found that more of the toddlers whose mothers participated in the intervention were securely attached than toddlers from the control group dyads. In the third year, evidence of sustained effects was still found. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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