The Role of Classification Skill in Moderating Environmental Influences on Children's Gender Stereotyping: A Study of the Functional Use of Gender in the Classroom.

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Autor/in	Bigler, Rebecca S.
Titel	The Role of Classification Skill in Moderating Environmental Influences on Children's Gender Stereotyping: A Study of the Functional Use of Gender in the Classroom.
Quelle	In: Child Development, 66 (1995) 4, S.1072-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Childhood Attitudes; Children; Classification; Cognitive Development; Concept Formation; Environmental Influences; Hidden Curriculum; Language Patterns; Language Role; Memory; Sex Stereotypes; Social Cognition; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Environmental influence; Umwelteinfluss; Heimlicher Lehrplan; Sprachmodell; Sprachstruktur; Gedächtnis; Soziale Kognition; Denkfähigkeit
Abstract	Investigated the effect of using gender as a functional category in elementary school students' gender stereotyping. Results support the idea that the functional use of gender categories leads to increases in gender stereotyping, particularly among those children with less-advanced classification skills. Advanced classification skills proved to moderate these societal influences. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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