Mental Maps: A Tool for Thinking about Community and School Violence. Teaching Strategy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Miller, Barbara
Titel	Mental Maps: A Tool for Thinking about Community and School Violence. Teaching Strategy.
Quelle	In: Update on Law-Related Education, 19 (1995) 2, S.42-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0147-8648
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Leitfaden; Unterricht; Lernender; Class Activities; Crime; Experiential Learning; Group Activities; Intermediate Grades; Learning Strategies; School Community Programs; School Community Relationship; School Safety; Secondary Education; Social Problems; Student Attitudes; Student Participation; Teaching Methods; Violence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Crimes; Delict; Delicts; Delikt; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Gruppenaktivität; Mittelstufe; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Sekundarbereich; Social problem; Soziales Problem; Schülerverhalten; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Gewalt
Abstract	Contends that mental mapping of school and community violence provides a concrete picture of youth perspectives on violence. Presents a lesson plan to help students analyze violence issues and develop community service projects. Includes student objectives, step-by-step instructional procedures, and a student handout. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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