Innovation ...or Instrumental Drift? The "New Vocationalism" and Information and Library Education in the United Kingdom.

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Autor/in	Muddiman, Dave
Titel	Innovation ...or Instrumental Drift? The "New Vocationalism" and Information and Library Education in the United Kingdom.
Quelle	In: Education for Information, 12 (1994) 2, S.259-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0167-8329
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational Change; Educational Policy; Foreign Countries; Higher Education; History; Information Science Education; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Informationstechnologische Bildung; Großbritannien
Abstract	Presents an alternative discussion of recent trends in the United Kingdom's information and library science curriculum based on an analysis of shifts in higher education policies and ideologies. It is concluded that this new vocationalism jeopardizes independence among professionals and the development and preservation of specialized skills and knowledge. (31 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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