Evaluation of an Intervention Program: Relation between Children's Phonology and Parents' Communicative Behavior.

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Autor/inn/en	Dodd, Barbara; und weitere
Titel	Evaluation of an Intervention Program: Relation between Children's Phonology and Parents' Communicative Behavior.
Quelle	In: American Journal on Mental Retardation, 98 (1993) 5, S.632-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-8017
Schlagwörter	Communication Skills; Downs Syndrome; Interaction; Interpersonal Communication; Intervention; Parent Child Relationship; Parent Education; Parents as Teachers; Phonology; Preschool Education; Program Effectiveness; Program Evaluation; Speech Improvement; Teacher Effectiveness; Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; 'Down syndrome; Down''s syndrome'; Down-Syndrom; Interaktion; Interpersonale Kommunikation; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Parents education; Elternbildung; Elternschule; Fonologie; Pre-school education; Vorschulerziehung; Programme evaluation; Programmevaluation; Sprechentwicklung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Ausbildung
Abstract	Parents of nine preschoolers with Down's Syndrome participated in a training program focusing on phonological skills. Results of analysis of videotapes of parent-child interactions showed that measures of the children's phonological abilities were correlated with their parents' interactional communication skills. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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