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Autor/inHartzog, Karla M.
TitelThe Desperate Dilemma of Bing Masters and His Three-Ring Combination Class: A Case Study.
QuelleIn: Social Education, 57 (1993) 2, S.61-62Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0037-7724
SchlagwörterCreative Teaching; Critical Thinking; Curriculum Design; Experiential Learning; Instructional Design; Junior High Schools; Multigraded Classes; Social Studies; Teacher Behavior; Teaching Methods; North Carolina
AbstractDescribes problems associated with teaching a multigraded social studies class. Relates an apocryphal story about how one teacher used innovative practices in a multigraded class but aroused administrative ire. Questions whether scores on achievement tests are more important than critical-thinking and decision-making skills. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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