Challenging Assumptions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bramwell, Roberta
Titel	Challenging Assumptions.
Quelle	In: English Quarterly, 25 (1993) 4, S.17-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8355
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Drama; Educational Philosophy; English Curriculum; English Instruction; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Schauspiel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; English langauage lessons; Englischunterricht; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses the educational philosophy and practical pedagogy of Dorothy Heathcote. Emphasizes the contribution that Heathcote's method of instruction using drama makes to the testing of assumptions in students. Investigates assumptions of both teachers and students in a typical drama lesson. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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