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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enFuchs, Lynn S.; und weitere
TitelInstructional Adaptation for Students at Risk.
QuelleIn: Journal of Educational Research, 86 (1992) 2, S.70-84Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0671
SchlagwörterAcademic Achievement; Curriculum Development; Elementary Education; High Risk Students; Junior High Schools; Learning Disabilities; Low Achievement; Mainstreaming; Mathematics Instruction; Predictor Variables; Reading Difficulties; Reading Instruction; Teacher Role; Teaching Methods
AbstractTwo types of instructional adaptation were explored: routine adaptation (the extent to which teachers establish initial routines to facilitate ongoing adaptation) and specialized adaptation (how teachers modify instructional plans in light of student difficulty). Participants were 110 general educators. (Author/SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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