Dilemmas in Developing Reflective Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Calderhead, James
Titel	Dilemmas in Developing Reflective Teaching.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 20 (1993) 1, S.93-100Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Higher Education; Inservice Teacher Education; Preservice Teacher Education; Program Development; Teacher Improvement; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Programmplanung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Emphasizes the need for careful deliberation about teacher learning for both inservice and preservice teachers. Argues that without consideration of on-going teacher development, reflective practice cannot be expected to exist in schools. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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