African-American Cultural Knowledge and Liberatory Education: Dilemmas, Problems, and Potentials in a Postmodern American Society.

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Autor/in	Gordon, Beverly M.
Titel	African-American Cultural Knowledge and Liberatory Education: Dilemmas, Problems, and Potentials in a Postmodern American Society.
Quelle	In: Urban Education, 27 (1993) 4, S.448-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-0859
Schlagwörter	Stellungnahme; Affirmative Action; Black Education; Blacks; Cultural Awareness; Cultural Differences; Democracy; Educational Research; Elementary Secondary Education; Higher Education; Knowledge Level; Minority Groups; Postmodernism; Teaching Methods; Whites + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Demokratie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Ethnische Minderheit; Postmoderne; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; White; Weißer
Abstract	Argues that African Americans, other people of color, and those committed to democracy must counter Anglohegemony by using liberatory and emancipatory pedagogy in learning institutions. Examples of interpretive lenses of "the other" are given, and implications of using these lenses are examined. The importance of educational research is discussed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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