An Exploratory Study of Parents' Involvement in Their Child's Emerging Literacy Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hildebrand, V. L.; Bader, L. A.
Titel	An Exploratory Study of Parents' Involvement in Their Child's Emerging Literacy Skills.
Quelle	In: Reading Improvement, 29 (1992) 3, S.163-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Early Childhood Education; Emergent Literacy; Family Environment; Family Literacy; Parent Child Relationship; Parent Participation; Reading Research; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Frühleseunterricht; Familienmilieu; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Elternmitwirkung; Leseforschung; Schreibforschung
Abstract	Compares children's scores on a reading and language inventory to parents' responses to questions about the home literacy environment. Finds that some parents provided a positive literacy environment for their children. Notes that children with higher scores are more likely to have parents who provided their children with a rich literacy environment in the home. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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