The Relationship between Academic Self-Concept, Achievement-Related Expectancies, and College Attrition.

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Autor/in	House, J. Daniel
Titel	The Relationship between Academic Self-Concept, Achievement-Related Expectancies, and College Attrition.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 33 (1992) 1, S.5-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; College Students; Dropouts; Expectation; Higher Education; Self Concept; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Expectancy; Erwartung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbstkonzept
Abstract	Investigated relationship between students' academic self-concept, their achievement-related expectancies, and their subsequent college persistence among 2,324 first-year college students who were tracked for 4 consecutive academic years. Results revealed that student self-perceptions of academic ability and expectations for academic performance in college were significantly related to persistence for both two and four years. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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