Control versus Autonomy during Early Adolescence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eccles, Jacquelynne S.; und weitere
Titel	Control versus Autonomy during Early Adolescence.
Quelle	In: Journal of Social Issues, 47 (1991) 4, S.53-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4537
Schlagwörter	Adolescent Development; Decision Making; Educational Environment; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Grade 6; Grade 7; Individual Power; Junior High School Students; Longitudinal Studies; Personal Autonomy; Preadolescents; Student Motivation; Teacher Influence; Michigan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Eigeninitiative; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Individuelle Autonomie; Pre-adolescence; Präadoleszenz; Schulische Motivation
Abstract	Data from a longitudinal study of adolescent development of approximately 2,300 sixth and seventh graders (the Michigan Study of Adolescent Life Transitions) provide a basis for the hypothesis that optimal developmental outcomes should result from an environment that gradually reduces adult control as the child's desire for autonomy increases. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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