The Effectiveness of Remedial Computer Use for Mathematics in a University Setting (Botswana).

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Autor/inn/en	Plomp, Tjeerd; und weitere
Titel	The Effectiveness of Remedial Computer Use for Mathematics in a University Setting (Botswana).
Quelle	In: Computers and Education, 16 (1991) 4, S.337-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-1315
Schlagwörter	Ability Grouping; Computer Assisted Instruction; Computer Software Evaluation; Courseware; Developing Nations; Foreign Countries; Higher Education; Hypothesis Testing; Instructional Effectiveness; Mastery Learning; Mathematics Instruction; Pretests Posttests; Remedial Instruction; Student Motivation; Tables (Data); Time on Task; Botswana + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Softwareanalyse; Lernsoftware; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Unterrichtserfolg; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Förderkurs; Schulische Motivation; Tabelle; Zeitaufwand
Abstract	Describes an evaluation of the effects of the Mathematics and Science Computer Assisted Remedial Teaching (MASCART) software on students at the University of Botswana. Treatment of experimental and control groups is explained, effects on ability groups are discussed, and increased time on task and student motivation are considered. (14 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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