Young Preschoolers' Ability to Identify Emotions in Equivocal Situations.

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Autor/inn/en	Denham, Susanne A.; Couchoud, Elizabeth
Titel	Young Preschoolers' Ability to Identify Emotions in Equivocal Situations.
Quelle	In: Child Study Journal, 20 (1990) 3, S.153-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4005
Schlagwörter	Anger; Body Language; Emotional Experience; Facial Expressions; Fear; Happiness; Identification; Preschool Children; Preschool Education; Puppetry; Social Cognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Zorn; Körpersprache; Furcht; Glück; Freude; Identifikation; Identifizierung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Puppenspiel; Soziale Kognition
Abstract	Examined preschoolers' abilities to perceive others' feelings by identifying emotions of happiness, sadness, anger, and fear. A total of 53 preschoolers were asked to identify the puppet's emotions in puppet vignettes. Subjects often made personalized inferences to correctly indicate the puppet's feelings. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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