Cultural Attitudes toward Reading: Implications for Teachers of ESL/Bilingual Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Field, Mary Lee; Aebersold, Jo Ann
Titel	Cultural Attitudes toward Reading: Implications for Teachers of ESL/Bilingual Readers.
Quelle	In: Journal of Reading, 33 (1990) 6, S.406-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cultural Background; Cultural Context; English (Second Language); Literature Reviews; Reading Attitudes; Reading Instruction; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Leseunterricht; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Highlights some pertinent studies on culturally shaped assumptions about cognition and the nature of reading. Suggests that teachers of ESL/bilingual students investigate their students' cognitive clarity about reading; know their students' home environment; develop a flexible interpretation of reading behavior; and assess the dominant cultural group to which the students respond. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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