Cooperative Learning for Learning-Disabled Adolescents.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taymans, Juliana M.
Titel	Cooperative Learning for Learning-Disabled Adolescents.
Quelle	In: Pointer, 33 (1989) 2, S.28-32Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Adolescents; Cooperative Learning; Grouping (Instructional Purposes); Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Outcomes of Education; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kooperatives Lernen; Grouping; Gruppenbildung; Unterrichtserfolg; Learning handicap; Lernbehinderung; Lernleistung; Schulerfolg; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This paper describes cooperative learning techniques, outlines outcomes from cooperative learning, and discusses factors in cooperative learning that impact on its effectiveness with learning-disabled adolescents: interdependent goal structure, individual accountability, group composition, group size, physical arrangement, accommodation of diverse abilities, teacher role, individualization, group reward, and social skills. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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