Remediation Is No Remedy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Peterson, John M.
Titel	Remediation Is No Remedy.
Quelle	In: Educational Leadership, 46 (1989) 6, S.24-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ability Grouping; Achievement Gains; Comparative Analysis; Compensatory Education; Elementary Secondary Education; Mathematics Instruction; Remedial Mathematics; Utah + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Achievement gain; Leistungssteigerung; Kompensatorischer Unterricht; Mathematics lessons; Mathematikunterricht
Abstract	A study conducted in Utah shows that ability grouping is harmful to remedial students. Findings from a comparison of mathematics gains for three groups--remedial, average, and accelerated--showed that remedial students learn more in advanced mathematics programs than in those designed for them. (TE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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