Dilemmas in Assessing Reading Comprehension.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schell, Leo M.
Titel	Dilemmas in Assessing Reading Comprehension.
Quelle	In: Reading Teacher, 42 (1988) 1, S.12-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Reading Comprehension; Reading Diagnosis; Reading Tests; Test Bias; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Leseverstehen; Lesetest; Testkritik
Abstract	Presents an interactive view of reading assessment, which minimizes levels of comprehension and comprehension skills, focusing instead on readers' oral language, prior knowledge of the topic, and ability to reason, and emphasizes the teacher's role in gathering evaluative information. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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