The Countenance of Curriculum Action Research: Traditional, Collaborative, and Emancipatory-Critical Conceptions.

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Autor/in	McKernan, Jim
Titel	The Countenance of Curriculum Action Research: Traditional, Collaborative, and Emancipatory-Critical Conceptions.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 3 (1988) 3, S.173-200Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Action Research; Curriculum Design; Curriculum Development; Curriculum Research; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Models; Research and Development; Research Methodology; Research Utilization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Lehrplangestaltung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Research; Curriculumreform; Forschung; Lehrstrategie; Analogiemodell; Forschung und Entwicklung; Research method; Forschungsmethode; Forschungsumsetzung
Abstract	Action research is a rigorous, systematic approach to clearly defining problems and specifying plans of action to improve curriculum. This paper examines the evolution of curriculum action research as a scientific enterprise, discusses key concepts of action research, and presents a practical model of the action-research process. (TE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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