The Relevance of Archival Theory and Practice for Library Education: An Argument for a Broader Vision.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blouin, Francis X., Jr.
Titel	The Relevance of Archival Theory and Practice for Library Education: An Argument for a Broader Vision.
Quelle	In: Journal of Library Administration, 7 (1986) 2-3, S.155-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Archives; Information Science; Information Storage; Information Technology; Interprofessional Relationship; Library Education; Library Science; Professional Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Archivwesen; Archiv; Informationswissenschaft; Informationsspeicherung; Informationstechnologie; Bibliothekarausbildung; Bibliothekswissenschaft; Berufsausbildung
Abstract	Examines the institutional, intellectual and conceptual differences between library and archives management, and identifies shared concerns and problems arising from developments in information technology. The need for the incorporation of information science concepts in the professional education of archivists and librarians is discussed. (CLB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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