Computer Simulations and the Transition from Concrete Manipulation of Objects to Abstract Thinking in Elementary School Mathematics.

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Autor/inn/en	Berlin, Donna; White, Arthur
Titel	Computer Simulations and the Transition from Concrete Manipulation of Objects to Abstract Thinking in Elementary School Mathematics.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 86 (1986) 6, S.468-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Cognitive Processes; Computer Simulation; Computer Software; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Manipulative Materials; Mathematics Instruction; Microcomputers; Pattern Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Computergrafik; Computersimulation; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Hilfsmittel; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mustererkennung
Abstract	This study investigated the effects of combining interactive microcomputer simulations and concrete activities on the development of abstract thinking in elementary school mathematics. Students in grades 2-4 were assessed on tasks involving designs and patterns. (MNS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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