Climbing the Crystal Stair: Values, Affirmative Action and Minority Faculty.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Exum, William H.
Titel	Climbing the Crystal Stair: Values, Affirmative Action and Minority Faculty.
Quelle	In: Social Problems, 30 (1983) 4, S.383-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Affirmative Action; Black Teachers; College Faculty; Equal Opportunities (Jobs); Faculty Recruitment; Higher Education; Labor Supply; Minority Group Teachers; Racial Discrimination; School Policy; Social Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Equal opportunity; Equal opportunities; Job; Jobs; Chancengleichheit; Beruf; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Labour Supply; Arbeitskräfteangebot; Racial bias; Rassismus; Schulpolitik; Sozialer Einfluss
Abstract	Describes the history of Black faculty in predominantly White colleges and universities; examines the supply of and demand for minority faculty; and discusses difficulties of affirmative action, the limiting role of institutionalized values (such as merit and autonomy), and problems of post-compliance discrimination in hiring minority college faculty. (Author/MJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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