Don't Forget Math for Special Students: Activities to Identify and Use Modality Strengths of Learning Disabled Children.

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Autor/in	Jones, Sue M.
Titel	Don't Forget Math for Special Students: Activities to Identify and Use Modality Strengths of Learning Disabled Children.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 82 (1982) 2, S.118-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Disabilities; Elementary Secondary Education; Inservice Teacher Education; Learning Disabilities; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Handicap; Behinderung; Lehrerfortbildung; Learning handicap; Lernbehinderung; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Steps to be used in the development of a comprehensive mathematics program for learning disabled children are outlined. While the suggestions given deal mainly with mathematics, it is felt that the identification of strengths in pupils can and should be part of planning in all curriculum areas. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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