Most Frequently Used Methods and Criteria for Identifying, Selecting, and Continuing Supervising Teachers.

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Autor/inn/en	Morris, John E.; und weitere
Titel	Most Frequently Used Methods and Criteria for Identifying, Selecting, and Continuing Supervising Teachers.
Quelle	In: Teacher Educator, 17 (1981) 3, S.14-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Competence; Cooperating Teachers; Higher Education; Inservice Teacher Education; Methods Research; Preservice Teacher Education; Student Teaching; Teacher Qualifications; Teacher Selection + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompetenz; Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Methodenforschung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Lehrqualifikation
Abstract	A study identified methods and criteria used in identifying, selecting, and continuing supervising teachers. Criteria relating to professional attitudes and beliefs and to professional competencies were examined. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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