Semantic Integration and the Development of Memory for Logical Inferences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Small, Melinda Y.; Butterworth, John
Titel	Semantic Integration and the Development of Memory for Logical Inferences.
Quelle	In: Child Development, 52 (1981) 2, S.732-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Elementary Education; Elementary School Students; Hypothesis Testing; Memory; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Elementarunterricht; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Gedächtnis; Analogiemodell
Abstract	Tests semantic integration and frequency tally models of memory among 60 first-, third-, and fifth-grade children. Data from third and fifth graders show different patterns of results for regular and anomalous stories. The true-inference error rate was significantly greater than the error rates for false premise and false-inference sentences in the regular stories but not in the anomalous stories. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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