Effects of Rehearsal Duration and Level of Processinq on Memory for Words.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Maki, Ruth H.; Schuler, Jennie
Titel	Effects of Rehearsal Duration and Level of Processinq on Memory for Words.
Quelle	In: Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 19 (1980) 1, S.36-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Cognitive Processes; Language Processing; Learning Processes; Long Term Memory; Psycholinguistics; Recall (Psychology); Retention (Psychology); Time Factors (Learning); Verbal Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Sprachverarbeitung; Learning process; Lernprozess; Langzeitgedächtnis; Psycholinguistik; Abberufung; Merkfähigkeit; Verbales Lernen
Abstract	Reports three experiments demonstrating that recall for words increases with deeper levels of processing and with longer rehearsal intervals. Asserts that there is no interaction between those strategies. (PMJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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