Developmental Psychology after Piaget. An Approach in Terms of Symbolization.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gardner, H.
Titel	Developmental Psychology after Piaget. An Approach in Terms of Symbolization.
Quelle	In: Human Development, 22 (1979) 2, S.73-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Development; Cognitive Processes; Developmental Stages; Media Research; Opinions; Symbolic Learning; Symbolism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Medienforschung; Lehrmeinung; Symboldidaktik
Abstract	An approach to cognitive development which builds upon Piagetian assumptions and methods but which takes into account specific characteristics of diverse symbol systems and media is outlined. Such an approach may account for several phenomena left unexplained by Piaget, integrate diverse strands of research, and suggest promising lines of investigation. (Author/SS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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