The Development of a Proportionality Concept: Judging Relative Fullness

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Siegler, Robert S.; Vago, Stephen
Titel	The Development of a Proportionality Concept: Judging Relative Fullness
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Cognitive Development; Concept Formation; Elementary School Students; Height; Research; Space + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Forschung; Raum
Abstract	This paper describes six experiments performed to investigate elementary school childrens' understanding of a proportionality concept, the concept of fullness. (CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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