Concerns of Shorthand Teachers: Part IV--Improving Evaluation of Shorthand Students

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pullis, Joe M.
Titel	Concerns of Shorthand Teachers: Part IV--Improving Evaluation of Shorthand Students
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Business Education; Business Skills; Educational Testing; Mastery Tests; Response Style (Tests); Shorthand; Test Construction; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Wirtschaftserziehung; Wirtschaftspädagogik; Antwortverhalten; Testaufbau
Abstract	The author states that the particular types of tests used in the classroom as well as the method of administering and evaluating the test may have a marked effect on the outcome of student measurement. The three most popular tests related to writing and transcribing shorthand--shorthand vocabulary tests, dictation tests, and transcription tests--are discussed. (HD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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