Sensible and Crazy Numbers

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Russo, James
Titel	Sensible and Crazy Numbers
Quelle	In: Australian Primary Mathematics Classroom, 22 (2017) 2, S.17-20 (4 Seiten) PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0286
Schlagwörter	Educational Games; Teaching Methods; Mathematical Concepts; Numbers; Numeracy; Elementary School Students; English; Learning Activities; Computation; Mathematics Skills; Foreign Countries; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational game; Lernspiel; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Zahlenraum; Rechenkompetenz; English language; Englisch; Lernaktivität; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Ausland; Australien
Abstract	Using a game-based context and concentrating explicitly on language, students in the early years are able to make sense about place value amid the vagaries of the English language in naming numbers. This conceptual approach to understanding place value allows students to further develop number strategies beyond counting by ones. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). GPO Box 1729, Adelaide 5001, South Australia. Tel: +61-8-8363-0288; Fax: +61-8-8362-9288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: http://www.aamt.edu.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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